คู่มือ การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่รับบริการที่บ้าน

ชื่อบทความ  การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม

ผู้เขียน  นางสาวสุทธิดา  โชติรื่น  ครูผู้ช่วย

เนื้อหาโดยย่อ

          การศึกษาแบบเรียนรวม หมายถึง การรับเด็กเข้ารับการศึกษาโดยไม่แบ่งแยกความบกพร่องของเด็ก หรือคัดแยกเด็กที่ด้อยว่าเด็กส่วนใหญ่ออกจากชั้นเรียน แต่จะใช้การบริหารจัดการและวิธีการในการให้เด็กเกิดการเรียนรู้และพัฒนาการตามความต้องการ จำเป็นอย่างเหมาะสมเป็นรายบุคคล เบญจา ชลธานนท์ ( 2545)

ชื่อบทความ  กิจกรรมบำบัดในเด็กออทิสติก

ผู้เขียน นางสาวนิโลบล  ยกกรเลิศ พนักงานราชการ (นักกิจกรรมบำบัด)

เนื้อหาโดยย่อ

ความหมายของเด็กออทิสติก ได้มีผู้ให้ความหมาย ของเด็กออทิสติกไว้ ดังนี้

เพ็ญแข ลิ่มศิลา (2540: 1) ให้ความหมายของเด็กออทิสติกว่า เป็นเด็กที่มีอาการผิดปกติทางพัฒนาการของเด็กที่แสดงพฤติกรรมให้เห็นว่าเด็กไม่สามารถพัฒนาด้านสังคมการสื่อความหมาย และขาดจินตนาการ โดยจะปรากฏให้เห็นได้ในระยะ 3 ขวบแรกของชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจากความผิดปกติทางหน้าที่ของระบบประสาทบางส่วนที่เกิดขึ้นจากหลายสาเหตุ

ชื่อบทความ  เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

ผู้เขียน นางสาวยุพเรศ นนท์ศรี ครูผู้ช่วย (นักจิตวิทยา)

เนื้อหาโดยย่อ

          “ความบกพร่องทางสติปัญญา” เป็นคำที่นำมาใช้แทนคำว่า “ปัญญาอ่อน” เนื่องจากคำเดิมเป็นการตีตราทางลบให้ผู้ที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาเกิดความรู้สึกในเชิงลบ และไม่ได้รับการยอมรับในสังคม  จึงเปลี่ยนการเรียกชื่อใหม่ คำนี้ตรงกับการวินิจฉัยโรคทางจิตเวชเด็กชื่อ “Intellectual Disability” (ตามเกณฑ์ DSM-5 ของสมาคมจิตแพทย์อเมริกัน)

ชื่อบทความ การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program : IEP)

ผู้เขียน  นายณัฐพงศ์   อินทร์เทพ ครูชำนาญการ

เนื้อหาโดยย่อ

          แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล  ( Individualized Education Program : IEP )คือ แผนการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ซึ่งกำหนดแนวทางการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นพิเศษของคนพิการ  ตลอดจนกำหนดสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา